让语文答题过程理性飞扬

让语文答题过程理性飞扬 赵永娥大凡语文考试结束后，同学们都乐呵呵的，满脸灿烂。问其答得怎么样，都写了，但全是蒙的。成绩下来后，总不

让语文答题过程理性飞扬

                            赵永娥

大凡语文考试结束后，同学们都乐呵呵的，满脸灿烂。问其答得怎么样，都写了，但全是蒙的。成绩下来后，总不如意。为什么写了那么多，得分却并不理想呢？究其原因，就是其答题时的蒙。其实，语文答题应该是理性飞扬的过程。那么，如何让理性飞扬，提高得分率呢？笔者认为应该从以下四方面注意：

一、注重审题，明确要求

审题是答题过程中至关重要的一个环节，答题时，首先要注意审清题干，明确做题要求。考试本身就是要求学生在规定时间内按规定要求做题的，而题干就是点明做题要求的，因此做题时一定要抓住题干中的关键信息。题干中的信息，有两种情况，一种是显性的，一种是隐性的。显性的如“提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为‘恶意软件’下定义。”细审题干，会明确做题的几点要求：（1）为恶意软件下定义；（2）用一个单句；（3）材料中的要点不能丢。隐性的信息如2007年语文高考海南宁夏卷第22题“仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句式，使语段文意完整。”此题干中除句式、修辞等显性要求外，还有一个隐性要求那就是“所写对象要体现一种生活价值观”，这个隐性要求在题干中并无明确要求，而是从题中看出来的。无论显性还是隐性要求，审题都应注意以下几个环节：

①                把握命题意图。要看清题目中有几个问题，快速判断每一个小题主要考察的是哪一个知识点，明确了要考什么，就能大大提高解题的准确率。

②                明确答题角度。题干要求是答题的前提或原则，明确要求才不至于答非所问。

③                明确答题范围。有的题干明确指定了答题的范围，要迅速确定有效阅读区位，如“文中第三段”“第一段”等字眼；对“联系全文”“从全文来看”等一类的题目，也要快速确定重点句段，要关照前后的勾连，既要避免答题时大包围，宽泛而不准确、不严谨，又要防止思虑不周、以偏概全。

二注意答题思路

作为语文老师，我们都知道凡是语言表述题，都是按点给分的，因此答题时一定要掌握每种类型题的答题思路，以便答题时写到点子上，提高得分率。比如诗歌鉴赏中的炼字题，一般提问方式有：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？或者“某”字历来为人称道，你认为它好在哪里？这类题其答题思路一般是这样的：①考虑该字是否使用了艺术手法，如果有，就写明该字的艺术手法；②解释该字在句中的含义（明白易懂的可不写）；③展开联想把该字放入原句中描述景象；④点出该字烘托了怎样的意境，或者抒发了怎样的思想感情。比如2005年上海卷第14题，“请以李白诗中的‘挂’字为例，加以赏析。”如果学生在答题时按照答题思路，理性地来回答“挂字化动为静（点明手法）写出了倾泻的瀑布在遥看中形象（描述景象），抒发了作者对大自然神奇伟力的赞颂（抒发感情）。”那么就可以得满分。再如2004年全国卷Ⅲ第16题“对词中‘红杏枝头春意闹’的‘闹’字，你认为写得好不好？为什么？”这一道题，如果掌握答题思路，就会从以上介绍的四点入手，理性答题，那样，何愁分数不来？再看现代文阅读中，请赏析某句话，这类题答题要从形式和内容两方面来赏析。例如2007年高考语文天津卷第19题“请赏析‘看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来’这句话。”按照答题思路，应该这样回答“这句话运用拟人手法（形式），写出了小生命顽强的生命力，又写出了我看到这些小生命的惊喜与感动之情（内容）。”又如2005年高考语文天津卷第18题，“请赏析‘风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的’。这句话。”答题时如果知道这个思路，就不会无从下手，更不会靠蒙来碰运气。

三、必要的知识储备

做好语言表述题，提高得分率，还要进行必要的知识储备。2007年高考语文山东卷阅读（二）中的19题“文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？”这道题考察的是学生对新闻知识的掌握，考生如果有这方面的知识储备，知道新闻文体的基本构成要素（标题、导语、正文、结束语），并且了解各构成部分的特点、功用，解这道题便是小菜一碟，分数自然也就手到擒来。2007年全国卷Ⅰ第16题“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”2007年高考语文辽宁卷第19题“第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写炉火，请简要赏析。”这两道题是考察学生鉴赏表达技巧的能力，学生心中应该有鉴赏文学作品的表达技巧的知识储备，现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来有以下四个方面：①表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论；②表现手法：想象、联想、象征、渲染、对比、类比、烘托、反对、叠字叠音、抑扬、托物言志、借景抒情、情景交融、以小见大、用典等。③布局谋篇：前后呼应、承上启下、设置悬念、起承转合、详略得当等。④修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用、设问、反问、互文、借代、反语等。各类修辞手法的好处，比喻拟人的好处是形象生动，其答题范式是生动形象地写出了对象的某某特性；对比，其答题范式是通过对比，强调突出了对象的某某特性；排比是有气势，加强语气，一气呵成。对偶，句式整齐，有节奏感。有了关于文学作品表达技巧的知识储备，第16题就会迎刃而解。2007年高考语文辽宁卷第17题“第一自然段，作者写了‘秋去冬来’的景色，这样写有什么作用？请简要分析。”2007年高考语文重庆卷第16题“‘告别不一定都是坏事’这句话在文中的作用。”这两道题需要用到文章思路与结构方面的知识，如果某句话在文章开头，其作用一般是开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文做铺垫、总领下文等；这句话在句中，其作用一般是承上启下；在文末一般是点明中旨、深化主题、照应开头等。广博而深厚的知识储备，是学生理性答题的重要保证，相关的知识积累，考生绝对不可小觑。

四规范答题

规范答题是答题时理性思维飞扬的一种体现，它包含两个方面，一是规范书写，比如汉字书写要正确、不要写错别字，标点符号要单独占格，写应用文体要注意格式、使用相应语体等；二是规范答题，具体来说要注意以下5点：

①    紧扣题意，选用合理句式。紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使答与问有直接的关联。选用恰当句式，就是明确不同题型的解答程式。

②    紧扣原题，优化整合。语文题目的答案，一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案中涉及到的一些关键词语、句子也在原文中，因此必须紧扣文本整合信息。整合信息时一般不宜一字不差地照抄原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表述方式不同的内容加以整理，理性地形成答案。

③    综合分析，分条表述。语言表题一般是按点给分的，因此答题时可以从多个角度出发、条分缕析的表述出来，必要时可使用①②③等序号回答。

④    简洁用语，注意字限。对规定了答案字数的题目要严格遵守字数要求，不可违规。即使没有规定答案的字数，也应努力锤炼语言，尽量使语言表述准确简洁。

⑤    复查检证答案。在做题时，应该先拟个草稿，如发现所拟答案中的语法逻辑错误或表述不当之处，要认真推敲、调整，力争使答案规范严谨。

长期以来，语文的感悟、灵性，语文的只可意会不可言传等导致语文答题时学生无思路、无理性而只靠蒙这一方式，它误导了很多学子，也使个别教师不去研究语文答题的技巧、思路、步骤，这是一种很不好的现象。笔者在教学实践过程中进行了肤浅的探讨，不当之处敬请广大同仁指正。