济源四中心理健康教育工作总结

济源四中心理健康教育工作总结一、机构健全、领导重视为了提高济源四中的心理健康教育水平，增强全体师生的心理健康，济源四中紧紧依据《济

济源四中心理健康教育工作总结
一、机构健全、领导重视
为了提高济源四中的心理健康教育水平，增强全体师生的心理健康，济源四中紧紧依据《济源市中小学心理健康教育基地建设》的要求，积极开展心理健康工作。李东阳校长亲自牵头，分管校长李占平副校长负责，成立了由教科室为主，政教处、团委、教导处为辅的领导小组，以班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。在教科室建设中，李东阳校长多次对心理健康教育提出有指导性的建议，并解决在办公中遇到的实际困难，在学校经费比较紧张的情况下，又把心理健康教育的费用列入学校专项经费中，为心理健康教育的正常开展提供了有力的保障。
二、全员参与，常抓不懈
为了使学校心理健康教育有条不紊的开展，教科室制定了《济源四中心理健康教育规划》，在规划中对各部门、班主任、任课教师等都作了具体的要求。在实施中按时检查各自工作开展的情况，并及时通报。全体教职员工也根据自己的分工，从一切为了学生的角度出发，高标准完成了各自的任务，从而使济源四中的心理健康教育工作得以顺利开展。
三、具体做法
（一）、加强学生的心理健康教育
（1）、开设心理辅导活动与班会相结合的模式
这是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，一般都列入教学计划之中。济源四中采取以教学班为单位的形成，每两星期抽一节班会时间由班主任组织，内容选取上以高中学生现有心理健康教育读本的内容为主，同时结合各自班级的具体情况有所侧重的选取心理辅导内容。对学生进行集体的教育，解决大多数学生在成长过程中遇到的一些问题。要求班主任制定详细的计划，以一学年为单位，把高一或高二学生的心理健康教育读本变成学生自我调控的好帮手。
（2）、在学科教育中渗透心理辅导
学习是学生的主导活动，学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到满意的解决。实际上各科教材中蕴含有不少适用于心理辅导的内容素材，教学过程中还会经常出现在有利于实施心理辅导的教育情景。四中要求各课任教师能够结合自己的教学，关注学生课堂的反映，及时发现学生存在的心理问题，并做适当的处理。在教学中要结合授课内容多对学生进行正面的引导，使他们树立正确的人生观、价值观等。实际只要我们细心挖掘、善于利用，一定可收到心理辅导的实效。在上学期我们在全体班主任中开展了心理健康优质课大赛，取得了很好的效果。
（3）、个别辅导
个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，比较常用的方式有个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等。济源四中有专门的心理咨询热线、心理咨询室和心理咨询人员，来解决某些学生的心理问题。如资质优异学生、情绪困扰学生、行为偏差学生、家庭处境不利的学生，都有存在心理障碍的可能性，也最需要这样的个别辅导。
（4）、小组辅导
小组辅导也称团体咨询，是一组学生在辅导老师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。济源四中每年寒、暑假让学生自由结合，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长，组成活动小组参加社会实践活动，自选题目，写出调查报告，来学后互相交流，效果也比较好。同时，计划在条件适当的情况下，以班为单位组织学生参加一些社会活动，如：植树节组织学生义务植树、清明节组织学生到烈士陵园扫墓、参观济源市，感受城市发展变化，增强学生热爱自己家乡的感情。
（5）、充分利用学生发展的关键加强对学生的教育
高一新生刚入校，学校就及时为学生做了一场心理健康教育报告，针对学生入校后，可能出现的心理问题，提出一些好的建议。
（二）、加强对教师心理健康教育
教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低、对心理健康教育缺乏科学认识的教师，可以培养出具有良好心理素质的学生。所以，重视教师自身素质的提高是真正深入、有效地开展学校心理健康教育的前提和保障。济源四中有计划的培养本校教师的心理健康教育水平，采取集中与分散相结合的学习方法。每学期开学之初，由学校统一组织全体教师学习有关心理健康教育的知识。并要求每位教师结合自己的教学实际，选取一本书籍，每学期形成一本高质量的论文，即“一书一题一文”活动。在平时，每星期开展员工主题教育，由教科室负责选取有一定意义的文章，让教师阅读，并要求写出自己的心得体会，使教师的水平得到不断提高。
（三）、注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育
心理健康教育不仅仅是学校教学的任务，也是全社会的任务和职责；心理健康教育只有得到社会的支持和认可，才能得到真正开展。因此，济源四中一方面在充分利用好学校教育资源的同时，另一方面又充分利用社会资源来加强学生的心理健康教育。主要做法有：建立教师与家长有效联系的机制，定期沟通以了解学习在学校或在家中的表现，以便更好对学生进行教育。与派出所联系建立警民共建学校，为四中学生创建一个安全、健康的周边围境，使学生能更好的生活学习。四中还定期请社会上有关单位和知名人士为学生做专场报告，如：请交警为学生讲交通安全知识、请刑警队员为学生上法律知识讲座，预防青少年犯罪等等，这些都起到了较好的作用。
（四），依托课题研究，提高心理健康工作的水平和层次。
学校参与了国家基础教育实验中心总课题组《中国学校行动研究》的子课题研究，先后有近百篇教师论文在总课题组组织的论文交流中获奖，并且取得了一定的研究成果。在2008年12月总课题组的年度总结大会上，李东阳校长被评为“全国十佳校长”，张国成老师被评为“全国优秀实验教师”。
在过去的几年中，济源四中在学生心理健康教育方面进行了一些探索和尝试，取得了可喜的成绩，2003年被济源市教科所认定为“济源市心理健康教育实验学校”，2005年又被命名为“济源市心理健康教育示范学校”，在2005年1月份在北京举行的全国第三届中小学心理健康教育优秀成果评选中我校被评为“先进学校”，在2006年6月份济源市中小学心理健康教育研究及学术交流活动中被评为“先进单位”。2007年，我校被省基础教研室命名为“河南省心理健康教育实验学校”。2010年1月，我校被济源市教育局评为“济源市心理健康教育示范校先进单位”。尽管在前面的工作中我们取得了一定的成绩，但所做的工作与期望的要求还有很大的差距，在今后的工作中我们要继续努力，再接再厉，争取取得更大的进步，开创我校心理健康教育工作的新局面。
济源四中教科室