李梅：课改演绎美丽人生
李梅：课改演绎美丽人生教育时报记者 李世超我愿坚守教育的土地，采撷生命的春光，和学生一起成长!不为浮云遮望眼，化作春泥更护花，因着
李梅：课改演绎美丽人生
教育时报记者 李世超
“我愿坚守教育的土地，采撷生命的春光，和学生一起成长!不为浮云遮望眼，化作春泥更护花，因着那一声声老师，我要做一个优秀的教育人！”2008年，信阳市首届教师风采电视大赛的总决赛上，一段浸润着教育真情的演讲，诠释了一个年轻女教师的坚守与执著。让每一节课都幸福，让平凡的教育美丽自己的人生，这就是信阳市第六高中教师李梅坚守教育阵地的原动力。
初冬季节，见到李梅，她正准备来郑州参加“河南省高中新课程高考复习研讨会”。会前，她忙着整理和搜集新课改中遇到的问题，以便能在会议期间和专家、同行交流，然后再把新的信息和理念带回课堂。
牵手教育：延长自己的生命线
在学校读书时，李梅一有时间就泡在图书馆里，研究于漪等教育名家的教学案例，阅读一些教育理论方面的书籍，同时苦练普通话和书法。毕业时，她的普通话达到国家语委测定的一级乙等，书法也多次在学校比赛中获奖。当她收获了河南省优秀毕业生、信阳市十佳特长毕业生、学校教育实习汇报课第一名、信阳市首届教师基本功大赛亚军后，走上讲台，她更笃定了一份对教育的执著和信心。
为了让自己更快成长为一名优秀教师，她开始涉猎大量的教育教学论著，从《静悄悄的革命》中汲取营养，让成长的新叶在年轻的心中一次次泛绿；从《教学勇气》中感受一种阳光和开放的心态，滋养心灵。“读好书，还要拜访名师。”为此，她访专家，听讲座，珍惜一切学习交流的机会。每一次外出学习交流，每一次参加高考阅卷，她都会留下各地同行的联系方式，以便于交流教学心得。
女人都有爱美的天性，但李梅每年都省下买衣服的钱，购买大量的专业书籍，也会自费到各地参加语文教学观摩研讨会。为了搭建学习平台，她开通教育博客，和全国各地的老师互动、交流，大大开阔了眼界。
对于年轻教师来说，精神营养的汲取和知识营养的汲取一样重要。李梅说，她尤其不能忘记的是，2009年赴陕西师范大学参加信阳市优秀教师培训一事。本来，会议日程上并没有安排珠海市教研中心王卫国主任的报告，但两节观摩课后，王主任主动作了精彩的讲评。那是一次真正意义的评课，高屋建瓴，客观实际。陕西师范大学的一位中文教授在报告快结束时说：“请允许我再讲15分钟，大家来一趟实在太不容易了。”专业、严谨的老人，主动争取的15分钟，这些都使李梅懂得了如何延长教育者的生命线。
相约成长：让每一节课都幸福
“真正的好课是一种艺术，对于执教者和聆听者来说，都是一种心灵的洗礼和美的享受。上世纪80年代，上海于漪老师的课吸引了全国各地的老师前去观摩，我想那是一个教育者最大的幸福。”李梅在自己的教育博客中这样写道。
课堂是彰显师生生命成长的舞台，也是师生共同经历生命成长的历程。那么，如何才能让课堂中的师生都拥有幸福感呢？
和学生在博客里交流写作心得，和学生交换好的书籍，交流对时事热点的看法，分享生活的感悟和经历，这些都是她和学生共同经历成长的宝贵财富。她利用每个周三的晚自习，开设“语文时事小论坛”，让学生自选话题进行表达和交流；在每节课前请学生全体起立，然后集体诵读一篇美文，让站立和朗读成为和谐的风景；用相机拍下学生作文研讨课上的表现，并予以生动形象的点评。为了在教学中少走弯路，和学生一起成长，李梅坚持记“我的课堂剪影”，用文字记录课堂的喜悦和失意。
2008年秋季，我省高中全面进入新课程改革。暑假，虽然参加了一个月的远程网络培训，对于新课改，李梅的感觉仍然是“雾里看花”。当遇到新问题时，她从不气馁，经常会打上十几个电话，倾听专家和同行的不同看法，然后认真撰写教学反思。同年，李梅主持了《建构高中语文生命化课堂，提升师生幸福指数》这一省级课题。新的教育教学理论的浸润，使她开始以更加专业的目光来审视自己，观察教育现象背后所隐藏的深层次内涵。
2009年，在信阳市新课程校本培训会上，李梅以《你是快乐的，我就是幸福的》为题，和全体教师分享了对语文课堂幸福的理解。“幸福的课堂应该是一涧春水，课堂中的师生关系就像是水和水之间的关系，平等互融，接纳包容，幸福共享，这样才会有泉水叮咚、碧波荡漾。像水一样的交融，像水一样的流动，自由如梦，飘飞如花，语文课堂才会因它的不凝固而生动飞扬，而永远拥有灵动的色彩！”报告结束后，很多年轻老师找她述说自己的教学感悟，这让她意识到许多年轻教师内心的孤独，于是建立了QQ群，并命名为“相约成长”。他们相约一起阅读，一起分享得失，一起解决困难。
守望教育：收获平凡的美丽
李梅说，她不喜欢有人用蜡烛来赞美教师，觉得过于伤感。怎么能说教师的教育生活只有奉献呢？为什么不能延长教师的生命线，在奉献的同时让自己更加枝繁叶茂？
喜欢朗诵的她，经常和学生举办诗词朗诵会，一起沉浸在诗词的韵律中，感受诗词的清雅。喜欢写作的她，会记下一些心灵的感悟，亲情、友情、师生情都是她摄入笔端的美好。她觉得，教师首先应该是个温暖的生命个体，有人格魅力才会赢得学生尊重。
2008年，信阳市首届教师风采电视大赛上，李梅不仅在演讲和答辩中有突出表现，更以精彩的配乐朗诵赢得了评委和观众的好评。她所朗诵的《被春天放逐的腊梅》，将陆游和唐婉的深情以及陆游的爱国情怀表现得淋漓尽致。最终，她以良好的综合素养被评为“十佳风采教师”。她个人先后在省、市级以上报刊发表文章两万余字，其中《放我的真心在你的手心》一文，以关注贫困学生的主题感动了许多读者，并被众多网站、论坛转载，使该生得到了网友的大力赞助。
留一方心灵的净土，给学生以真与美的启迪，让学生在以后面对生活压力和诱惑时，能够拥有坚定的力量。李梅说，教师应当坚持做教育的守望者，努力给学生更加深远的影响。
正是因为这样的坚守，她也收获了许多平凡的幸福。她多次获得市优质课大赛一等奖，多次在市区语文教研交流会上执教观摩课、示范课，并深受专家评委的好评；先后被评为国家优秀辅导教师、省学科技术带头人、市爱国主义活动先进个人等；2008年，因课改成绩突出，被信阳市平桥区政府和教体局评为“十佳课改能手”。
谈到教师的成长，李梅说，要想看到更广阔的教育风景，教师需要自我摆渡。只有先渡己，方可再渡人。只有教师自身充盈幸福感，才能心存美好的教育情愫，才可以将自己和学生从幸福的此岸摆渡到幸福的彼岸。