衡水中学之行后感

十月二十一日，我校高三教师一行13人在李校长、武校长、陈主任的带领下前往衡水学习经验，怀着憧憬和期盼，经过七个小时左右的路程我们来

  十月二十一日，我校高三教师一行13人在李校长、武校长、陈主任的带领下前往衡水学习经验，怀着憧憬和期盼，经过七个小时左右的路程我们来到衡水中学。衡水中学乍一看，不过比四中稍大一点，外表很普通，但踏进校门那一刻，你会油然而生一种冲动很想解开它神秘的面纱（2011年69人考入清华、北大15人考入香港的知名大学，2人考入美国大学），去学习衡中人创造奇迹的做法。经过一天半的学习，我感受颇多，现与各位分享。
一、管理系统化： 
高三年级高国华从团队建设，活动开展、课程设置、高效课堂、常规管理、评价方式等方面进行系统介绍。耳听为虚，眼见为实，22号中午10点10分学生集中上课间操，直见学生从各自教室跑到集合地点站定后，立即背自己手里准备的书或资料，每个班每个学生都非常投入，哨声想起，各位按顺序依次跑了起来，学生人挨着人，步伐一致，十分整齐，口号响亮，精神振奋，令在场的人震撼。操罢学生跑回各自教室。中午一下学，衡中沸腾了，学生迅速奔至食堂，排起整齐的队伍打饭，忙里偷闲，有不少学生一边排队一边看书，全神贯注尤置于无人之地，你再看他们吃饭的速度之快只用了八分钟；吃过拿起碗筷放到指定的位置，用过的桌面、地面十分干净。他们回到教室就投入学习，后回寝室休息一个小时，下午2:05分准时上午，一切井然有序，可见衡中管理非常系统。我顺便询问了一个学生，学生告诉我，到衡中第一感觉是时间紧，在衡中1分钟能干很多事，细看学生每个人手中都带有手表，“时间”就是这样挤出来的。站在原地，看着学生离去的背影，我全面领悟了到将要求自然化，良好习惯行为化就是校园文化。
二、物质简单化

衡中学生75℅来农村，他们为改善自己的生活环境而来，他们为实现自己的理想而来，凭着执着和坚毅，他们吃苦耐劳勤奋好学。笔筒用纸叠成，笔杆已崩裂用透明胶一粘仍在使用，饭食简单狼吞虎咽，饭后不再吃东西，衣着简单，校服两件，手机没有手表一块，头发齐整，没有首饰，但他们买起学校的六十年校庆纪念章来竟一点也不犹豫。在物欲横流的今天，能保持这份矜持，确实值得我们学习，值得四中的学生学习。
三、考试自动化
衡中特别重视学生学习情况的检测，每天晚上安排相应学科测试，每堂课前，老师准时分发试卷，学生按要求当堂完成。下课老师集中收试卷，选择题由阅卷读卡机来改，第二卷由老师批改，第二天由老师集中评讲，衡中老师做到有发必收，有收必改，有改必评。评讲时客观题、主观题、总分、错误率统计的十分清楚，他们这样做既培养了学生的时间观、效率观又锻炼了学生的应试能力，形成了考试自动化模式。
四、教学科研化
衡中从备课、上课、教研会、组题等方面着手加强教师的业务能力。 具体地讲：
1、备课个人备、互备、跨年级备；
2、上课：新授课、复习课、讲评课怎么上都有自己的模式；
3、教研会：基本以年级为单位，教研时可以一个话题（如问题教学、高考备考策略）为研讨内容，也可以就近来出现的学科问题研讨，也可评一个教师讲的课。那天我参加了高一历史教研会：评贾星老师的课《列强入侵与民族危机》，该会有备课组长主持，其他成员从课堂语言、问题设置、学生参与、目标达成等方面谈了自己的看法各位老师非常坦城非常有见地，这样做对讲课老师是莫大的帮助，也有利于其他老师的专业成长。
4、组题：学生每堂做的题，学校每次考试的调研都是学校老师自己组题，从来没用外来的资料。他们按照要求分工合作，每一课每一个章节分任务到人自己组题后集中商量。
5、备考策略：学校让有经验的教师研究近几年新课标区高考试题对同一知识考核都有哪些题，据此研究分析命题趋势（但不是押题）确定好备考策略。
有了成果就把自己推出去，外省有了经验就走出去学习，为了带动文化产业链条学校成立了衡中文化公司，这一次承办了第十一届全国高中教师专业发展论坛既高三教学策略研究衡水中学现场会。
五、评价激励化
学校十分重视对师生的考评与激励，每次作业、每次活动、每周比赛、每次调研、每年高考都有一套完整的评价机制，奖励先进，激励后进，达到老师积极，学生勤奋，师生共赢的效果。
以上是我去衡水中学看到的及自己的感受与大家共勉。