独立探索和思考也是一种权利

－－－听刘京海报告有感 手把手，是中国人在教育孩子时常用的方法。小时候，不会系鞋带，父母一把把你推过去，一边唠叨着笨死了，一边手

                                                                                                                                               －－－听刘京海报告有感

       手把手，是中国人在教育孩子时常用的方法。小时候，不会系鞋带，父母一把把你推过去，一边唠叨着笨死了，一边手把手教你系。入了学，不会做算术题稍有困难就有热心的老师手把手苦口婆心的教你该如何如何。回顾我的成长历程，在我们遇到困难时总有那么一群热心人像孙悟空变戏法似的跳到你眼前，出手相救。
　　其实，独立思考也是一种权利。我们就在这样看似热心的手把手中剥夺了孩子的这种权利。后果是孩子越来越懒于思考，成了孩子和父母心中的笨学生。
　　我，不例外，从小也在这样手把手的环境中长大。今天，我成了一名教师，或许因为自己经常被剥夺思考权利的原因，我在课上也是有意识无意识的时不时的剥夺学生思考的权利。学生被我设置的问题卡住的时刻也就是我的价值呈现的时刻。甚至有些时候对提出的问题，学生稍有难处，我就迫不及待的抢答，似乎只有这样我才不会被学生看扁，才能显出我的博学多才。
　　听了刘京海实感惭愧。刘教授说：“会装傻的老师才是好老师。如果老师”笨“一点，学生或许就会聪明一点。
　　独立思考和探索也是孩子的一项权利，任何人不能剥夺，包括老师。不但不能剥夺，还应该积极创造机会使这份权利得到享受。