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班主任工作

外出学习心得——郑小伟

2012年3月3、4日我和张亚明、苗源、李娟、郭红艳五位教师一同参加了北京师范大学继续教育与教师培训学院在焦作组织的全国中小学含中职德育

 

2012年3月3、4日我和张亚明、苗源、李娟、郭红艳五位教师一同参加了北京师范大学继续教育与教师培训学院在焦作组织的“全国中小学含中职德育创新与班主任专业成长高级研修班”,当初我们是怀着疑惑前去的,其中有自己对教育教学中的疑惑,也包括对专家的疑惑:专家能给我们能带来什么呢,不过是一些高深的理论和一些模糊的做法,再加上到焦作又换了听会地点,更坚信我的看法。可到会听了之后深感此次没有白来,受益匪浅。第一:教授充满激情十分投入;第二:授课方式灵活互动性强;第三:与会人员听课认真笔记做得详细。下面我把我的所听所感给大家汇报一下:
一、低调做人,高调做事。以往我外出学习接触的专家是坐在那讲,一下讲到结束。而本次接触的三位专家都是站那儿讲,不仅讲还和与会人员互动,其中62岁的周红五教授一站就是一天,来回走动时还不断地提问。从他们身上我感受到了他们对教育充满了激情,不管来是自太原的王文英还是来自江苏的李凤霞她们把学生当亲人,把教育学生当事业,把做学生工作当乐趣,从自己的工作中寻找快乐,在快乐中培育学生。他们这种心态和心劲极大感染着听会的每个人,并且他们在追求事业成功的同时,注意兴趣的培养和家庭的幸福。我特别欣赏李凤霞老师说:“老师也是人,老师不是蜡烛,只照亮别人而毁灭自己,我愿作春风在舒展自己的同时,给大地一片绿荫;我愿做天使,一只翅膀是事业成功,一只翅膀是家庭幸福。”正是这种心态年过六十的她仍奋斗在教育战线上。他们对教育的热度和活力又激发了我对教育的热爱和对美好生活的向往。
二、善待每一个学生。人,可以从生物、精神与文化等各个层面来定义,或是这些层面定义的结合。生物学上,人被分类为人科人属人种,是一种高级动物。精神层面上,人被描述为能够使用各种灵魂的概念,在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。文化人类学上,人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物。在教学中我们应该把学生定位为有思想、有情感、会学习、会交流、会创造的活生生的人。正是因为我们面对的是一个个活泼的学生,一个个鲜活的生命,一个个容易冲动、易犯错误又易纠正的孩子,这时的他们感知蠢蠢欲动,心灵将启未启,人生半开未开。处在这个阶段的老师,可能为学生打开一些门,点亮一些灯,照亮一些智慧;也可能由于自己的失误或无作为,使这个孩子的世界错过最佳的时刻,终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。从这个意义上讲,作为高三的班主任要比其它阶段老师更重要。高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,何去何从,这对于涉世未深的高三学生来说,实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向,也使得高三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。高三学生的心理健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。我班一位看起来开朗活泼聪明很有潜力的女生,成绩上就是上不去,我和任课老师沟通后初步认定她懒、不下功夫,我曾采用激将法当着家长的说过她,但没有效果。一次深谈她道出了自己的苦闷,她说:“我从高二到现在成绩一直下滑,而且是越努力越下滑,经过几次考试之后我没有信心了,后来就麻木了。”为了开导他,我问她:“你做一下纵向比较看一下从高二分班到现全校最好名次多少。”她说“47”名。“在什么时候取得的“我进一步追问,“高三”她稍微轻松地说。“这说明你有潜力”我鼓励说,“可现在成绩一直徘徊在15到18名之间,再努力还是这样”她的情绪又不好了。为激励她我举例正反两方说:“你努力了成绩还能保持这样一个层次,如果不努力成绩怎样呢?肯定不好。08级我教的一名女生也和你一样踏进高三一直徘徊在15名左右,月考、模拟考都没进二本线,高考考了535分,凭的就是一股韧劲,只要你能坚持下去,一定会有好的结果的。”说话间我发现她的眼睛一亮,心中又升起对自己对未来的信心。
三、教育学生要用心。全国心理健康教育十佳专家—周红五说:“知人了解别人悦人;即使自己说的有道理,你想想学生为什么犯错误”由于老师的习惯我们养成说教的习惯,总认为自己所说的是对的,如果学生不听你的或仍然乱我们会生闷气,结果伤肝又伤肺。怎么来影响和教育学生呢?专家介绍师生交往的艺术——同理心站在对方的角度、立场感知体验对方的感受、信念和态度,能有效地将这些感知和体验传递给对方,使对方感到得到理解和尊重从而产生温暖感和舒畅的满足感。由此我明白了为什么我对学生付出了那么多总得不到理解甚至有学生和我顶牛的原因。学生有错是在所难免的,我不应该单纯地告之错了哪些做得不合适并提醒他下一次不要做了,并没有帮他分析为什么会出现这种现象,如何改正杜绝这种现象的出现?比如学生经常迟到,我们就应该分析学生迟到的原因:他是没定闹钟,还是定了又睡着了,还是晚上睡太迟没听到闹钟响,或是自己的心情不好厌学,或是家中出现变故心情沮丧。清楚了原因我们就能对症下药帮学生纠正错误,更好地投入学习。
四、提升教师的综合素质。1、作为班主任首先教好自己的课,才能得到学生的信任和学生的喜欢,更好影响和教育学生。2、多读书读好书。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,读专业性书籍,读扩大知识面的书籍,读改变自己世界观的书籍,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向,我想这也是学校提倡老师们读书的原因。3、培养自己的多方面的素养:来自山西的王文英老师注意自己的兴趣和才艺的培养,她喜欢唱歌、喜欢主持节目,她的钢琴水平达到七级,还学习竞技体操、艺术体操,并代表山西队参加全国艺术体操比赛,获个人一等奖、团体二等奖,还会编织和服装设计。记得开讲前她以相逢是首歌吸引了大家,在场的人感叹多才多艺就是好,作为教师能拿出点自己的绝活学生可定佩服的五体投地,对班级管理将非常有帮助。
总的来说此次外出我们收获丰富,我们将自己的感受写出来并与大家分享,并结合具体的教学实际加以运用,使自己的教学技能和人格魅力得到提升。

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