济源四中青年教师培养方案
一、指导思想青年教师是学校的未来和希望，青年教师整体素质将决定学校的可持续发展，随着我校青年教师队伍不断扩大、整体素质急待提升的现
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师整体素质将决定学校的可持续发展，随着我校青年教师队伍不断扩大、整体素质急待提升的现状，加强对青年教师的培养已刻不容缓，为此，学校特制定青年教师培养方案。
二、培训对象
2009年以来到我校工作的教师
三、培养目标：
一年合格、三年骨干、五年成才。
四、领导小组
组长：王志明
副组长：张功庆 郜流平 黄四平 李战平 武力军
成员：各处室主任、年级主任和教研组长
五、具体措施
（一）理论素养培训和教育科研能力培养
1、教科室要定期举办青年教师理论素养提升报告会，邀请本校、本市具有一定影响的优秀教师为青年教师作报告，主要从师德师风、专业成长等方面提升青年教师整体素养。
2、组织青年教师参加各类校本培训及其他培训。严格培训纪律，认真记载、总结、反思，校外培训（学习）要及时撰写培训（学习）报告。
3、引导青年教师努力提高教育教学科研能力，每学期至少写一篇教育教学论文，每月写一篇反思、心得体会。
4、引导青年教师多读教育教学专著，多写读书笔记和读后感，多看关于班主任工作的光盘和课堂教学方面的实录。
（二）教育教学能力培养
1、重点培养青年教师以下教育教学方面的能力：钻研新课标，分析处理教材的能力、课堂组织调控能力、分层辅导学生的能力、命题和分析试卷的能力、运用现代化技术辅助教学的能力。
2、要求青年教师必须说一口比较标准流利的普通话，能够书写一手规范、工整的钢笔字和粉笔字。
3、实行以“我们共同成长”为主题的师徒结对制度。
以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”为目的，实行师徒结对，不仅有助于充分利用老教师的优质资源，更有助于促进青年教师快速成长，让老教师和新教师共同成长，可谓一举两得。
（1）在新学年初，每位青年教师选一名教学经验丰富的骨干教师为指导教师（指导教师须有五年以上教学经验，且担任过高三教学工作），两人结成“一对一”师徒帮带关系；
（2）指导老师要教学成绩优良，责任感强；
（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教学理念，理解熟悉课程标准、学科教学要求、教材；指导教学常规的各个环节，具体包括：教学计划的制定，总结的撰写，备课，教案书写，作业批阅，学生学习评价、习题选编及命题，课堂教学过程的指导，包括讲课、听课、评课、课堂管理等；
（4）指导教师每周至少跟踪听课一节，做好备课评课等指导工作；青年教师在教案的教后记中对评课意见要如实记录；
（5）青年教师要先听课，后上课。每周至少听课三节以上（其中一节高三课），担任班主任工作的每周至少听两节课。
4、开展教学基本功比赛。
（1）每学期组织安排新教师上“过关课”或者“汇报课”，并进行课堂教学评比活动；
（2）每学期对青年教师业务笔记、听课笔记、教案、作业批阅等进行专项检查评比；
（3）每学期对青年教师进行一次普通话、粉笔字、钢笔字等教学基本功展示比赛。
（4）每学年，对青年教师进行一次教学综合素质考核。
六、督导检查
学校成立督导检查小组，校长任组长，教科室负责组织具体工作，结合教导处、政教处和年级组，每学年对青年教师给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：
1、听课；
2、教案；
3、理论学习笔记和读书笔记；
4、教育教学论文；
5、汇报课、公开课获奖情况；
6、本人自主推荐的其它材料；
7、所承担工作考核情况；
8、民主评议或同事的特别推荐。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
六、评价奖励：
学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为青年教师职称评定、年度评优评先的参考，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的指标之一。
本方案自公布之日起开始实施。
本方案解释权在济源四中校委会。
济源市第四中学