读书，以朝圣的姿态行走
杨艳丽我相信佛家的缘分之说，相信生命中有些人有些事，一旦相遇，便是石破天惊一生的结缘一世的惊艳。书于我而言，便是这样一种命定的存在
杨艳丽
我相信佛家的缘分之说，相信生命中有些人有些事，一旦相遇，便是石破天惊一生的结缘一世的惊艳。书于我而言，便是这样一种命定的存在，就像纳兰对朋友的誓言：“一日心期千劫在，后身缘，恐结在他生里。然诺重，君须记”。今生读书不够，那就来生，与书再结一段深缘。
是书，让我在蒙昧的童年便有幸窥见了一个异彩纷呈的世界；是书，让我在未及成年痛失亲人的时候不至于绝望和沉沦；是书，让我在纷繁复杂的人世间能平静淡然地面对生命给予的一切。
但我真的不敢说，我是一个爱读书的人。冯友兰在《人生的境界》里说：“人生境界可划分为四个等级：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。”套用一下，读书大概也可以分成这四个境界，我的读书，是在生命的历程中邂逅了美丽之后不可自拔的迷恋，不过停留在最初的阶段罢了。
所以，今天我要给大家讲述的，是另外一个人的读书故事，他就是全国著名特级教师、诗意语文的倡导者浙派名师王崧舟先生。在他的6本煌煌著作中，我认识了一个符合我所有教育理想的语文老师，一座我可以仰望可以追寻可以举足攀登的高山。
我欣赏他的课，精致、和谐、大气、开放。在他的课堂上，你仿佛置身于一个满目繁花的世界，你发现自己已深深地迷醉，你不愿错过玫瑰，也不愿错过牡丹，你惊喜不已，拍案叫绝。你的眼睛不由自主地跟着他游走，你和学生一起，心甘情愿地哭了，笑了，愤怒了，又欣慰了。
我欣赏他的语文观。他如此诠释语文：“谪仙笔落惊风雨，子美诗成泣鬼神”，语文是精神的；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，语文是感性的；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，语文是民族的；“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，语文是生活的。
我欣赏他的儒雅、博学和勤奋。他酷爱读书，名不见经传时读，成名后读，闲暇时读，忙碌时也读，他读了大量的书，宗教、哲学，文学，美学，人物传记，甚至奇门遁甲，周易八卦之类。他曾经提到过一本书：《叶圣陶教育文集》，认为不读此书者不足以成为语文教师，仅这一句话就让包括我在内的多少人汗颜。
在忙碌的工作中，老师们能读一些专业书籍已属难得，像他那样读诸葛亮的《诫子书》、王国维的《人间词话》、佛家的《心经》又有几人呢？
王菘舟说：“读书于我，是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。一天不读书，就会有饥饿感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤独感。”
当读书成为生活的必需时，人已经“抽身而出，透过艰辛，仰望神明”；当从哲学、宗教、历史、文化的高度俯视语文时，怎能不小中窥大、平中见奇呢？当我们惊叹他教育艺术的巧夺天工，品味他教育境界的自成高格时，哪知背后支持的是如此宏阔的文化背景，哪知十八年面壁参禅的苦痛与执著？
“诗意语文，我的朝圣之路！”王菘舟如是说。
“诗意语文，我的朝圣之路！”我也想说。
然而我知道，梦想不因我虔诚的期待就自发的实现。我明白，不是流逝的岁月就可以赋予我睿智和经验，不是沉默的时间就可以将沧桑和智慧一同印上我的额头。
但我确信，读书将给予我美丽蜕变的能量。而且，读书对我来说，是一件如此美妙的事情，书带给我的幸福体验是任何事物也无法比拟的，摒弃任何功利的目的，读书本身就是一种享受，人生至乐是读书。
所以，以生命为期，读书，以朝圣的姿态行走，像他一样，大概会是我此后生命的状态。是的，“然诺重”，我记得。我的梦想在这里，我的诺言也在。