学生考后提高措施的制定原则

考试是查漏的重要环节，要想实现补缺和查漏的闭合循环，我们就需要指导学生进行考后总结。考后总结分成两部分：分析考差的科目和原因，以及...

 考试是查漏的重要环节，要想实现补缺和查漏的闭合循环，我们就需要指导学生进行考后总结。

 考后总结分成两部分：分析考差的科目和原因，以及制定相应的提高措施。然而在考后学生写的提高措施里，我却发现了一些学生的语句，如：我要努力提升自己的精神状态、我要多刷弱科的试题、我要多背英语单词、我要勤到班、上课要认真听讲、要认真整理错题、我要多利用零碎时间等等。这些措施看似认真，但却多空洞之词，学生短时间内可能就会忘却自己的提高改正措施，从而使考后总结和相应提高措施流于形式。

因此，我进行了合理的引导，提出了两点要求：一、制定提高措施的条数要少要精简，最多不能超过三条，措施太多学生无法完成，会导致目标失去意义，只要坚持落实好一到两个提高措施，学生的成绩就可以有一定的提升。二、在制定提高措施的过程中，要考虑下面五个角度：时间、地点、做什么、做多少、如何评价，不准写空话、大话。

所以我把学生们的措施，做了以下修改：

1.想利用零碎时间的改成：我要利用吃饭时间，在餐厅复习英语单词，每次背五个，请任课老师给我提问，如果完成不了就抄写五遍单词。（或者归寝时间在宿舍背两个知识点，请课代表提问检查过关）

2.想多刷试题的改成：我要利用在教室的每天夜自习加班时间，利用码课平台做三道学科错题，不会的找老师请教

3.想提升精神状态和纪律水平的改成：一周在校期间，保证不被通报，把自己的个人量化提升到班级前20名，完成不了，周日提前一小时返校。

通过这些语句上的修改，使学生对自己的考后提升措施有着更明确的认识，也有了更高的考后执行力，更能发挥考试查漏补缺的教学作用。

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